Le projet AGEMI adopte une approche innovante et intégrée pour lutter contre les stéréotypes de genre et promouvoir un secteur des médias égalitaire, diversifié et inclusif.
L’un des principaux résultats sera une banque de ressources avec accès libre, incluant les bonnes pratiques en place dans le domaine, adressées aux industries des médias et à d’autres parties prenantes souhaitant mettre en œuvre des initiatives dans leurs propres organisations pour encourager le changement culturel. Dans le but de rassembler le plus grand nombre de documents possible au niveau global, AGEMI a invité les professionnels des médias à partager leurs bonnes pratiques à travers un formulaire en ligne et à enrichir la base de données.
De plus, le consortium est en train de développer un cours de dix unités d’apprentissage en ligne, portant sur la sensibilisation et le renforcement des connaissances, et axé sur différents aspects de la relation genres-médias. Les sujets abordés comprennent la représentation, le harcèlement, la prise de décision, la langue, l’emploi, l’intersectionnalité, les technologies numériques, les politiques médiatiques, l’économie politique, le plaidoyer transnational. Chaque unité inclura un assortiment de brèves présentations vidéo sur des aspects clef liés au sujet de l’unité, ainsi que des entretiens avec un nombre d’experts et des références à la banque de ressources.
Enfin, une école d’été ouverte à 30 étudiants de l’Université de Newcastle, de l’Université de Padoue et de JMG/Université de Göteborg sera organisée à Göteborg à la fin du mois d’août pour sensibiliser sur l’inégalité entre les genres et partager les meilleures pratiques aptes à la contrer.
www.agemi-eu.org
Facebook: @Agemigender
Twitter: @Agemi_eu
Programme de soutien : Rights, Equality And Citizenship/Justice – DG de la Justice et des Consommateurs – Commission européenne
Partenaires du consortium : Universités de Newcastle/Royaume-Uni, Padoue/Italie et Göteborg/Suède, FEJ (Fédération Européenne des Journalistes), COPEAM
Durée : février 2017 – juillet 2019